Un projet pédagogique est une passerelle entre la théorie et la pratique. C’est un instrument de guidage, de cohérence entre les membres de l’équipe éducative de la crèche Au P’tit soleil. Il permet de travailler ensemble autour de valeurs, finalités, buts et actions réfléchis et décidés ensemble pour le bien être des enfants.
Notre projet pédagogique permet une gestion dynamique de notre structure.

L’organisation et la vie de groupe :

Les enfants sont répartis en trois groupes aux environs de 9h15, afin qu’ils bénéficient d’une tranquillité conforme à leur épanouissement. Le déjeuner et le diner sont pris en commun.

Le rez-de-chaussée appelé "la Toupie" est réservé aux nourrissons et aux enfants en bas âge, ils pourront profiter de leur sieste en toute quiétude. Ils sont accompagnés d’une éducatrice de l’enfance. A l’étage supérieur, une éducatrice de l’enfance accueil le groupes des moyens dans la salle dite "la marelle ". Le groupe des grands est sous la responsabilité d’une jardinière d’enfant dans " l’Atelier". Chaque responsable de groupe est secondé dans la mesure du possible de l’apprenante, de l’auxiliaire de vie ou d’une stagiaire.
Le personnel aide les enfants à progresser à leur rythme en fonction de leurs possibilités et de leurs besoins particuliers. Il veille à leur construction personnelle, tout en mettant l’accent sur l’intégration de chacun au sein du groupe.

Les activités :

Diverses activités sont proposées dans chaque groupe en cohérence avec l’âge des enfants :

• Peinture,
• Pâte à modeler,
• Bricolage en tout genre
• Éveil musical,
• Coin lecture,
• Puzzles,
• Jeux de table
• …

De la gymnastique et de la rythmique sont proposées chaque semaine dans les groupes des moyens et des grands. Les jeux libres, jeux de rôles, sont également favorisés permettant à l’enfant de s’épanouir par ses propres moyens et selon ses propres choix.

Dans la mesure du possible, et selon les conditions météo les enfants sortent chaque jour afin de pouvoir profiter du jardin et des activités extérieures. Des ballades sont également organisées.

Les activités proposées sont indiquées sur un panneau spécifique à l’entrée de la crèche afin de tenir au courant les plus curieux.

Alimentation :

Les enfants reçoivent une alimentation saine, riche et variée composée de trois repas par jour. Le menu du jour est affiché. Nous demandons aux enfants de goûter les aliments proposés même s’ils n’apprécient pas ces derniers. Nous mettons un point d’honneur à leurs faire découvrir et à peut-être aimer certains aliments méconnus. Nous essayons de proposer des fruits de saisons à chaque goûter.
L’alimentation des nourrissons est adaptée à leurs besoins, respecte les rythmes des enfants et les demandes des parents.

Sieste :

Tous les enfants bénéficient d’un moment de sieste. Les bébés ainsi que les enfants en bas-âges sont couchés au calme dans les chambres prévues à cet effet. Les plus grands se détendront en musique dans la marelle, assombrie et aménagée avec nattes, coussins et couvertures personnelles. Ils sont sous la responsabilité d’une responsable ou d’une stagiaire.

Parent :

Le personnel de la crèche seconde les parents dans l’éducation de leur(s) enfant(s) en veillant à leur bien-être et à leur bon développement.
Des contacts réguliers sont établis avec les parents afin de les informer du développement de leur enfant et d’obtenir une bonne collaboration.
Les stagiaires ou l’apprentie peuvent être amenés à accueillir un enfant ou faire le compte rendu de fin de journée si elles en montrent les compétences et que leur référent ainsi que la direction sont en accord.

Formation :

Nous sommes une entreprise formatrice, et offrons un suivi de qualité à nos stagiaires ainsi qu’à nos apprenants. Ils sont suivis régulièrement par leur personne de référence.
Nous accueillons également des stagiaires d’écoles professionnelles, spécialisée dans le domaine de l’enfance. C’est pour nous une belle occasion que de se remettre en question mais surtout
d’offrir une pratique à des personnes qui veulent faire le même métier que nous.
Enfin, par notre pluridisciplinarité, nous pouvons partager nos qualités mais surtout nos différents savoir, savoir faire et savoir être.

Les objectifs visés:

• Accueillir et respecter chaque enfant et sa famille dans leur diversité.
• Favoriser l’autonomie de l’enfant et la maîtrise progressive des actes de la vie quotidienne (s’habiller, marcher, manger, etc.)
• Encourager la curiosité, le désir de comprendre en mettant à disposition du matériel (tel que sable, rouleaux, eau, etc.)
• Encourager la communication dans toutes les situations pouvant donner lieu à des échanges (chansons, histoires, comptines, etc.)
• L’aider à acquérir des attitudes propres à favoriser l’intégration à une vie communautaire (propreté, ordre, etc.)
• Le personnel de la crèche a, à sa disposition, divers moyens visant à stimuler l’imagination créative ainsi qu’à développer sa motricité fine (peindre, dessiner, modeler, découper, coller, etc.)
• Favoriser le développement de la confiance en soi et en autrui.
• Favoriser le respect d’autrui, l’esprit de tolérance, d’entraide et d’amitié.

• Assurer à chaque enfant la sécurité physique et morale.
• Offrir un lieu culturellement ouvert.
• Etre un lieu de partenariat, de prévention et de dépistage.
• Etre un lieu de formation et de recherche.

L'application de ces objectifs repose, entre autre, sur ces moyens:

• le travail en équipe (remise en question, réflexion, observation).
• la disponibilité et le soutien aux familles (entretiens, bilans, retours, adaptation)
• la garantie de la confidentialité et de l'application du code d'éthique.
• la valorisation de chaque enfant.
• le langage clair approprié à l'âge de l'enfant.
• les apports adéquats aux besoins physiologiques (hygiène, alimentation, soins) de chaque enfant.
• la diversité des espaces disponibles et la diversité des activités proposées.
• le travail en décloisonnement (groupe d'enfants d'âges mélangés) et en cloisonnement selon les moments de la journée.
• le respect du choix de l'enfant.
• le souci d'être un lieu de création (personnalités différentes, liberté d'expression, d'être soi avec ses points forts et faibles).
• le travail en réseau avec d'autres professionnels.
• l'accueil de stagiaires et d'étudiants.
• l'exploration, la découverte, le plaisir priment sur l'apprentissage scolaire.
• l'échange y est favorisé par la diversité des adultes qui constituent l'équipe éducative et la différence d'âge entre les enfants.
• les enfants acquièrent des connaissances qui les enrichissent.
• la créativité est exploitée durant les différents moments de vie pas uniquement en atelier de créativité mais aussi, par exemple; un enfant déplace une chaise, puis une autre, pour en faire un train.
• les fratries sont en contact, elles peuvent se voir, jouer, faire des sorties ensemble durant la journée.
• tout l'espace de l'institution est utilisé pour proposer différentes activités.
• nous varions le plus possible les activités et les sorties que nous proposons.
• la prévention, le dépistage sont au centre de nos préoccupations, où nous suivons le développement global de l'enfant en partenariat avec la famille, les services spécifiques.